美国中学 AI 课堂实践：工具组合与「红绿灯」作业标注

2023 年生成式 AI 兴起后，美国中小学校园迅速被各类聊天机器人「攻占」。如何在不阻碍教学效率的前提下引导学生合理使用 AI，仍是众多教师面临的现实难题。MIT Technology Review 近日以康涅狄格州私立学校 Cheshire Academy 为样本，呈现了这所学校在课堂中引入 AI 的具体做法与工具选择。

学校概况与工具组合

Cheshire Academy 是一所约有 400 名 9–12 年级学生的寄宿与走读学校。校方并不强制教师使用 AI，但该校图书馆员兼技术协调员 George Aiello 表示，「绝大多数」教师都会在某种程度上借助 AI 工具。

该校目前采用「拼盘式」方案：

通用聊天机器人：ChatGPT、Perplexity 等用于备课和资料整理；
专用教育平台：MagicSchool，面向教师设计，覆盖出题、评分量规、课件与行政报告生成。

学校在顾问建议下选择培训教师的通用 AI 使用技巧，而非指定具体产品。培训内容既包括提示词撰写，也强调 AI 可能产生错误和带有偏见的回答。

教学实践与学生引导

法语教师 Miriam Przybyla-Baum 在近 30 年教学积累后选择不使用 AI，但她注意到学生借助 Google Translate 抄近道的行为早在 ChatGPT 发布前数年就已出现。她设计了两类让学生反思 AI 的作业：

让 LLM 修改学生作文，再由学生判断哪些修改合理、哪些抹去了个人表达；
让学生匿名互评 AI 辅助完成的作业，并标注他们认为由 AI 生成的部分。

学校随后将类似方法推广至全校，并推出「学生 AI 委员会」（Student AI Council），由学生主导讨论 AI 的合理使用边界。

「红绿灯」作业标注系统

Cheshire Academy 推行的另一项做法是在作业要求中明确标注 AI 使用权限：

绿色：完全允许使用 AI；
红色：禁止任何 AI 使用；
黄色：教师可指定允许或禁止的具体工具，例如允许拼写检查但禁止使用聊天机器人。

这套标签体系让 AI 使用规则在每项作业层面变得透明、可执行。

MagicSchool 与通用工具的取舍

MagicSchool 的核心卖点是「一站式」覆盖：可生成各学科、各年级的测验与练习题、评分量规、演示文稿、教案和行政报告。教师输入年级、题目数量、题型（如选择题或简答题）等参数即可定制内容，并可上传参考资料以对齐题目方向。

平台提供免费和付费版本，个人完整版年费略低于 100 美元。但并非所有教师都愿意直接用 LLM 生成面向学生的文本，部分教师仍倾向使用 Anthropic、Google、OpenAI 等公司的通用聊天机器人处理行政事务。目前部分厂商已推出面向学校的专属功能，反馈褒贬不一。

经验提炼

从学生实际出发：学生总会尝试 AI，家庭作业难以完全杜绝，需主动纠正社交媒体上关于 AI 能力的错误叙事；
重视教师培训：与其指定工具，不如培养教师对 AI 能力边界的判断力；
让学生参与规则制定：通过学生委员会等形式推动对 AI 使用边界的共同反思。