伯克利法学院默认禁止学生在课程中使用 AI

加州大学伯克利分校法学院近日公布一项新规，自 2026 年夏季学期起，默认禁止学生在课程作业与考试中使用生成式 AI 工具。学院表示，该政策旨在确保学生培养律师执业所必需的核心认知能力，包括概念构思、列纲、写作、修订与编辑，同时要求学生在法律英语上保持自身流畅度。政策对「AI 使用」的界定相当细致，覆盖面相当明确。

政策出台的背景与目的

学院在政策前言中指出，未来律师很可能需要熟练使用 AI，但当前技术仍要求使用者具备战略性部署、批判性评估与恪守职业伦理的能力。学院强调，「思考仍是优秀法律执业与高质量法律教育的必要条件」，因此新规以禁止 AI 使用为默认设置，要求学生独立完成与课程学分挂钩的作业。

政策列出了两项主要目的：一是确保学生掌握法律推理、独立解决新颖法律问题等核心技能；二是促进公平与可操作性，避免 AI 使用带来的学术诚信争议。

默认禁止的具体范围

政策明确禁止以下行为：

• 让 AI 协助构思论文选题或论点
• 让 AI 提出论文组织结构
• 让 AI 撰写段落用于论文
• 让 AI 识别并删除冗余段落
• 让 AI 润色语法
• 在考试场景下以任何目的使用 AI
• 让 AI 将其他语言作品翻译为英语

此外，学生不得将课程材料——包括作业、阅读材料、幻灯片、课堂录音或其他课堂内容——上传至任何生成式 AI 系统。AI 仅可用于论文研究阶段，目的仅限于识别案例、法条或二手文献等来源。

教师权限与学生责任

政策赋予教师偏离默认设置的裁量空间，前提是以书面形式告知学生并要求其披露经授权的 AI 使用情况。学生如对某项 AI 使用是否违规存在疑问，须在使用前以书面形式向教师确认。

政策还特别强调，学生需对研究准确性及提交作品的全部方面负责。如果引用了不存在的文献来源，将被推定为存在违规 AI 使用行为，需承担相应后果。这一条款被视为对 AI 幻觉问题（即 AI 可能编造看似真实的虚假文献）的针对性防范。

对法律教育与 AI 应用的启示

伯克利法学院的此次举措在 AI 教育治理领域具有标志性意义。作为美国顶尖法学院之一，其采取的「默认禁止 + 例外授权」模式，与部分高校允许 AI 辅助写作的做法形成对比，也可能影响其他法学院及专业研究生院的政策制定。该政策的最终效果，将在 2026 年夏季学期正式落地后逐步显现。